Presentación de Imágenes del Morelos rural. Una construcción social del paisaje y Gestión social y procesos productivos

jueves, 25 de octubre de 2012



Presentación de lo libros

Imágenes del Morelos rural. Una construcción social del paisaje
Elsa Guzmán

Nohora Guzmán
Sergio Várgas

Gestión social y procesos productivos
Elsa Guzmán
Nohora Guzmán
Sergio Várgas
Arturo León

Presentan: Carlos Y. Flores (Humanidades-UAEM)
Érika Román Montes de Oca (CIESAS-UAEM)

Lunes 5 de noviembre de 2012,. 12:00 hrs.
Sala de Rectores, Campus Norte (Chamilpa), UAEM.
Av. Universidad 1001, col. Chamilpa, cp 62210, Cuernavaca, MorelosTel. (01-777) 329-70-50

Entrada libre

Presentación del libro La videoinstalación como caja de resonancia




--
El Cuerpo Académico Investigación Visual Contemporánea,
la Facultad de Artes y la Dirección General de Publicaciones de la UAEM
invitan a la presentación del libro

La videoinstalación como caja de resonancia
de Pawel Anaszkiewicz

comentan
Gerardo Suter
Lydia Elizalde
y el autor

Miércoles 7 de noviembre de 2012, 13 horas
Auditorio de la Unidad Biomédica, Campus Norte (Chamilpa), UAEM
Av. Universidad 1001, col. Chamilpa, CP 62210
Cuernavaca, Morelos, México
Informes: 329-79-09, publicaciones@uaem.mx

Venta especial del libro universitario... hasta diciembre

miércoles, 24 de octubre de 2012



Difusión en UFM Alterna
Venta especial del libro universitario
Inicia: septiembre
Termina: hasta diciembre

Puntos de venta fijos:
Lunes a viernes de 8:00 a 16:00
*Dirección General de Publicaciones, mezzanine de la Torre de Rectoría, Campus Norte (Chamilpa), tel. 329-79-09, publicaciones@uaem.mx

*Casa de la Ciencia, Av. Morelos 275, Centro de Cuernavaca, tel.: 3183009, correo casadelaciencia@uaem.mx

*Todos los miércoles de 9:00 a 14:00:
Edificio principal

*Todos los lunes de 9:00 a 14:00:
Explanada de la Torre de Rectoría

*Viernes 5 de octubre, 11:00 a 18:00
Centro Cultural Universitario

Catálogo UAEM: 
En venta 70 títulos
Del 2006 para atrás $20
2007 a la fecha  $50

Página E, núm 3: Actividades de la Dirección General de Publicaciones de la UAEM, 17 de octubre de 2012


Inauguración de la exposición "Texturas sociales" de Sandra del Pilar

lunes, 8 de octubre de 2012


La Universidad Autónoma del Estado de Morelos, a través de la Secretaría de Extensión y su Dirección de Difusión Cultural, invita a la inauguración de la exposición:


Texturas Sociales
Pintura al óleo
Sandra del Pilar

Miércoles, 10 de octubre, 17 hrs
Galería V.M. Contreras
Torre de Rectoría 
UAEM, Col. Chamilpa

Cuernavaca, Morelos

Vino de honor

Permanecerá hasta el 26 de octubre 2012

Texturas sociales
Las imágenes son disparos directos al cerebro. En el momento mismo de la percepción, el cerebro humano no distingue entre una imagen y la misma realidad: procesa de la misma manera la foto de una persona, como a una persona de carne y hueso. Evadiendo así el control de la razón (aunque sea durante menos de un segundo) las imágenes requieren un poder, una fuerza y un efecto que oscila entre la seducción y la manipulación. Indudablemente la propaganda política y comercial son las que más profundamente han indagado en la investigación del funcionamiento de la percepción visual y saben bien cómo aplicar sus conocimientos para llegar sus respectivos fines.

¿Y las artes pláticas? ¿Cómo han de manejan ellas aquella estrecha, sensual y al mismo tiempo peligrosa relación entre el mundo de las imágenes y la realidad?

Las pinturas de esta exposición se plantean precisamente esta pregunta. No son reflejos de nuestra a veces cruda, a veces bella realidad, sino interpretaciones visuales de la misma, que en vez de fingir ser representaciones objetivas, se revelan como construcciones ficticias y subjetivas. Precisamente por eso no manipulan, no seducen, no persuaden: invitan a mirar con detenimiento, ayudan a ver lo invisible y a sentir lo que la realidad como tal a veces no nos deja sentir.
Texto de la Dra. Sandra del Pilar

--
Sandra del Pilar nació en la Ciudad de México en 1973, donde estudió un Posgrado en Artes Visuales (orientación pintura) en la ENAP (Antigua Academia de San Carlos). Además realizó una maestría y un doctorado en Historia del Arte en la Universidad Heinrich-Heine en Düsseldorf, Alemania. Ha sido becada dos veces por el DAAD y la Studienstiftung des Deutschen Volkes, y ha obtenido varios premios por su labor artística, que gira, al igual que la conferencias que imparte a nivel internacional, en torno al análisis visual del arte en la sociedad contemporánea y las relaciones entre imagen y realidad. Sandra del Pilar trabaja en México y Alemania y ha expuesto de manera individual y colectiva en galerías, museos y bienales tanto nacionales como internacionales. www.sandra-del-pilar.com

@Cultura_UAEM #DifusionCultural.CCU.UAEM #Stefanie.Hamaekers

Conferencia magistral: Fellini y Pasolini: los sueños y los signos, por Paolo Fabbri

viernes, 5 de octubre de 2012


Conferencia magistral


Fellini y Pasolini: los sueños y los signos
por Paolo Fabbri

Catedrático de Semiótica del Arte en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Bolonia
Integrante del Consejo Científico de la Asociación Internacional de Semiótica Visual (AISV)
Crítico de las artes visuales

16 de octubre de 1012, 15 horas
Sala César Carrizales, Torre de Rectoría
Campus Norte (Chamilpa), UAEM
Cuernavaca, Morelos, México

Invitan los cuerpos académicos en
Teorías y Crítica del Arte y la Literatura (UAEM)
Estética y Medios (BUAP)

Informes:
(01-777) 329-79-09
meal@uaem.mx

Leer nota de prensa, aquí

Página E, núm 2: Actividades de la Dirección General de Publicaciones de la UAEM, 3 de octubre de 2012


Investigación en comunicación humana. Problemas, intervenciones y nuevas tecnologías

jueves, 4 de octubre de 2012

En el campo de la comunicación humana, múltiples líneas de investigación contribuyen a una mayor comprensión de los instrumentos culturales (lenguaje, textos y multimedia) y de los procesos mediacionales implicados en situaciones comunicativas y de aprendizaje en contextos inclusivos, es decir, en contextos de atención a la diversidad en la misma.
Estos aportes se dirigen a profundizar, no solo en la fundamentación teórica de los tópicos y problemas que preocupan al campo de la comunicación humana, sino también en el análisis de experiencias mediacionales en el campo educativo y de la salud y en el desarrollo de propuestas prácticas de innovación, a partir de la utilización de diversos instrumentos culturales, en particular las nuevas TIC.
Los trabajos que se presentan en esta obra reúnen temáticas disímiles en apariencia. Sin embargo, el lector avisado en las áreas que se ocupan de los diferentes tópicos y problemáticas de la comunicación humana se percatará de inmediato que dicha diversidad es representativa de un campo de conocimiento complejo, que se va continuamente reconfigurando a partir de los avances de la investigación científica. Este libro reúne aportes de investigadores de universidades mexicanas interesados en tratar de entender este complejo campo de la comunicación humana, desde diferentes disciplinas, perspectivas teóricas y propuestas metodológicas.
En el primer apartado titulado “Bases neurológicas y sensoriales de la comunicación humana” se inicia con dos trabajos que analizan los fundamentos orgánicos sobre los que se apoya el desarrollo de las competencias implicadas en la comunicación humana, en especial el lenguaje oral.
En el segundo apartado se hace referencia a un conjunto de tópicos relativos a “La comunicación humana, el aprendizaje y la educación”. Asimismo, se abordan una serie de dificultades de aprendizaje en diferentes áreas, tales como la lectoescritura, las matemáticas y la composición escrita.
Por su parte, el tercer bloque de trabajos hace referencia a la “Evaluación en el campo de la comunicación humana”.
En el cuarto capítulo titulado “Intervención y atención a la diversidad en el campo de la comunicación humana”, se agrupan una serie de trabajos que analizan propuestas de intervención enfocadas a superar algunas de las dificultades que pueden manifestarse en los contextos educativos que atienden a la diversidad.
En el quinto y último apartado se aborda, a lo largo de cuatro artículos, la “Utilización de nuevas tecnologías educativas en el campo de la comunicación humana”.
Los trabajos presentados buscan dar cuenta de tres objetivos principales: profundizar en la fundamentación teórica de los temas y problemas que preocupan al campo de la comunicación humana; analizar las diferentes experiencias mediacionales en el campo educativo y de la salud y, finalmente, presentar propuestas prácticas de innovaciones en comunicación humana, a partir de la utilización de diversos instrumentos culturales, en particular las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.


Contenido

Introducción: la investigación en comunicación humana
Santiago Roger Acuña, Gabriela López Aymes y Ma. Antonia Reyes Arellano


Bases neurológicas y sensoriales de la comunicación humana

Neurología y redes neuronales en la comunicación humana
Joaquin Delgado Fernández

Bases perceptuales para la adquisición de la morfología en infantes hispanohablantes
Alberto Jorge Falcón Albarrán


Comunicación humana, aprendizaje y educación

De la fobia a los aprendizajes al problema de la comunicación
Ma. Antonia Reyes Arellano

Educación, bienestar y sexualidad: un punto de vista multidisciplinario
Elizabeth Aveleyra Ojeda

Problemas de lectoescritura en el primer año de primaria
Cinthya Nenetzyn Saldaña García

Algunos problemas en la producción de textos en niños de quinto grado de primaria
Aldo Bazán Ramírez, Vania Rodríguez Urrutia y Alisma Monroy Castillo

Adquisición del concepto de adición por niños de primer y segundo grado de primaria de una escuela pública del estado de Morelos
Yuri Díaz Hernández y Cristianne Butto Zarzar

Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en educación primaria en niños con bajo rendimiento escolar. El caso de las fracciones egipcias
Cristianne Butto Zarzar


Evaluación en el campo de la comunicación humana

Evaluación e imágenes digitalizadas para valorar la comprensión del lenguaje mediante el paradigma de atención profesional
Cynthia César de la Cruz

Uso y comprensión de verbos en niños de 18 a 34 meses de edad
Gabriela Naves Fernández


Intervención y atención a la diversidad en el campo de la comunicación humana

Adquisición del concepto de número natural en niños de educación básica con TDA del estado de Morelos
Areli Tapia Jiménez y Cristianne Butto Zarzar

Alteraciones de la pragmática en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Josefina Aurelia Ortiz Luna

El metilfenidato (Ritalin®), opción terapéutica para el trastorno por déficit de atención
Lourdes Rodríguez-Fragoso, Diana L. Gómez Galicia y Jorge Reyes Esparza

Atención de los más capaces: propuestas de intervención educativa por medio de mentores universitarios
Gabriela López Aymes

Abre los ojos, todo está a la vista: el estudio de las lenguas de señas y la educación del sordo
Miroslava Cruz Aldrete


Utilización de nuevas tecnologías educativas en el campo de la comunicación humana

Tecnología testlets: modelos y resultados
Luis Castro Bonilla

La comprensión multimedia: dificultades y andamieajes
Santiago Roger Acuña

El mapa conceptual, una representación visual del concepto científico, desde la perspectiva de Vygotski
Manuel Francisco Aguilar Tamayo

Juegos matemáticos alrededor de la geometría básica, con Cabri-Géomètre
Eugenio Díaz Barriga Arceo


Investigación en comunicación humana. Problemas, intervenciones y nuevas tecnologías
Gabriela López Aymes, Santiago Rogen Acuña, Ma. Antonia Reyes Arellano (coordinadores)
UAEM/Juan Pablos Editorial (Colección Ediciones Mínimas, Psicología Educativa, 1), Cuernavaca/México DF, 2011, 304 páginas
ISBN: 978-607-7771-45-6 UAEM
            978-607-711-024-8 Juan Pablos Editor
$200

Análisis del discurso: estrategias y propuestas de lectura

miércoles, 3 de octubre de 2012



Esta obra tiene como antecedente un encuentro académico realizado en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) a finales de 2009, con el propósito de dejar ver qué y cómo se está trabajando actualmente en la docencia y en la investigación en humanidades, lo relacionado con el discurso, su teoría y sus modalidades analíticas. Esto es, sobre sus formas de producción y circulación, sus efectos académicos y sociales, prestando especial atención a la relación del discurso público, oral y escrito, con la producción de la verdad y lo que consideramos verdadero, según el sentido común y el consenso de las comunidades académicas.

Los análisis que aquí se despliegan contribuyen con decisión a postular un nuevo objeto de análisis: las intervenciones  interdisciplinarias que la lectura del texto implica. Estas acciones de intervención deben entenderse como el esfuerzo mismo implicado en la tarea de lectura y no, “aunque se suela hacer”, como un producto secundario excluible a discreción por quienes opinan que la importancia de la investigación reside en sus resultados y no en el examen del proceso el que el discurso se hace público.

Por ello se dirá que hay acción discursiva en la aplicación de determinados procedimientos heterogéneos de lectura procedentes del mundo de la filosofía, de la retórica, de la teoría y de la crítica literarias. Hay intervención en la producción del sentido del texto también, cuando se propone hacer visible lo primero e interrogar después las condiciones que producen hoy la legibilidad de lo escrito y lo transmitido por otras vías (imágenes y señales). En cualquiera de los artículos referidos, las acciones implícitas en el análisis del discurso son llevadas a un primer plano de atención y se transforman así en material de discusión y reflexión.

Así las cosas, los análisis aquí expuestos son conscientes, o más bien, prestan atención a la cuestión de que los procedimientos heteróclitos de lectura utilizados contribuyen a la producción del sentido, ya sea esta un asunto que interese a la política del discurso, a la política sin más o más bien a aquellos que buscan formas de intervención liberadora en los imaginarios sociales. En la basa de estas prácticas de lectura heterónomas encontraremos en el presente libro análisis muy escrupulosos y, si se quiere, clásicos, que aplican el saber estilístico para definir rasgos diferenciales entre el estilo personal y el impersonal; o que aplicando la lógica a la lingüística y viceversa, demuestran que las presuposiciones discursivas construyen su propia referencia.

El libro que aquí se introduce es prueba de que el análisis ejercido en sus páginas es mucho más que un instrumento académico. Para determinar ese “mucho más” habrá que solicitar, quizá, una teoría del discurso que además de fijar sus propios límites —es decir, su objeto y las maneras de tratarlo— sea capaz de dar cuenta de ciertas condiciones generales que acompañan la producción del sentido de lo dicho y lo escrito, así como de la mirada que decide sobre el significado de la imagen y la señal (lenguaje de señas), y que se interrogue sobre su propio estatuto teórico a partir de una crítica. La crítica, habrá que decirlo, pertenece al reino de las acciones —como el análisis del discurso—, antes que a un mundo donde la teoría se retira a la infame torre de marfil.

Ana María Martínez de la Escalera


--
Contenido

Introducción
Ana María Martínez de la Escalera

La discusión entre Foucault y Derrida: una lectura retórica
Armando Villegas Contreras

Estrategias discursivas carnavalescas: algunas posibilidades críticas
Erika Lindig Cisneros

Literatura y política: los comunicados zapatistas
Irene Fenoglio Limón

La informe retórica de fluidos en El matadero de Esteban Echeverría
Rodrigo Mier G. Cadaval

Relaciones entre poder y saber en Esquilo y Sófocles
Ricardo Sánchez García

Violencia domesticada: transición discursiva entre el relato campesino y el cuento de hadas
Beatriz Alcubierre Moya

Discurso visual en la gráfica de Letras Libres
Lydia Elizalde Valdés

Las presuposiciones en el discurso escrito, relaciones anafóricas e inferencias
Lucille Herrasti y Cordero

Una mirada al análisis del discurso en la lengua de señas mexicana
Miroslava Cruz Aldrete

El estilo nominal y el estilo verbal como pautas para reconocer la variación del discurso en dos documentos mexicanos del siglo XVI
Agustín Rivero Franyutti


--
Análisis del discurso: estrategias y propuestas de lectura
Irene Fenoglio Limón, Lucille Herrasti y Cordero, Agustín Rivero Franyutti (coordinadores)
UAEM/Bonilla Artigas Editores (Pública Crítica 4), Cuernavaca/México DF, 2012, 196 páginas
ISBN: 978-607-7588-53-5 (Bonilla Artigas)
            978-607-7771-57-9 (UAEM)
$180